Un parcours du rapport émanant des travaux de la première session 2019 du comité de revue des projets et programmes du « Programme budgétaire accès à l’éducation » tenue les 13 et 14 août 2019 dans l’enceinte du ministère de l’éducation nationale, de l’alphabétisation et de la promotion des langues nationales fait ressortir des résultats satisfaisants. Au sortir de ces assises, les indicateurs de l’ensemble des projets et programmes du département en charge des questions éducatives et de langues nationales dans notre pays ont été appréciés
On retient de cette session que le Projet d’appui à l’Amélioration et à la qualité de l’éducation (PAAQE) a réalisé un taux d’exécution physique de 77,73% et financière de 78,43%. Le projet de formation des enseignants et conseillers pédagogiques de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels (FECOP/EFTP) a fait ressortir un bilan d’exécution physique de 72,39%. Au niveau du projet d’appui au programme de développement stratégique de l’éducation de base (PA-PDSEB), le taux d’exécution physique est de 35%. Il en de même pour le Projet cantines scolaires-PAM. Le niveau d’exécution des activités du projet cantines scolaires MENAPLN-Cathwel est très faible en raison de l’absence de la contrepartie nationale. Le projet de construction d’infrastructures éducatives financé par le Japon (PCIE/Japon) a présenté le bilan de la programmation physique des activités/réalisations par composante : Les activités de la composante ENEP de Kaya prévue au cours du premier semestre 2019 connaissent une réalisation satisfaisante soit 60%. Sur les dix (10) activités de la composante appui au post-primaire, les cinq (5) prévues pour le premier semestre 2019 ont atteint 84% de réalisation. L’exécution financière est de 38%.
Source:DCPM/MENAPLN, rapport
